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Aprendizaje Basado en Retos: un modelo para la educación de hoy

En la actualidad, las compañías a nivel global buscan que sus colaboradores tengan múltiples competencias, haciendo que el contexto laboral sea mucho más exigente; una de estas competencias es tener la capacidad de resolver los retos del día a día con la inmediatez que requieren. Es por esto que, nace la necesidad de mejorar la relación entre la teoría y la práctica en los estudiantes, es decir, que todo lo que se aprenda tenga un sentido y tenga aplicabilidad en el mundo real.

Como respuesta a lo anterior, hay diferentes metodologías que permiten que los estudiantes aprendan a través de retos, una de ellas es el Aprendizaje Basado en Retos, pero ¿de qué se trata? Conozcamos más.

¿En qué consiste el Aprendizaje Basado en Retos?

El Aprendizaje Basado en Retos es un modelo pedagógico que se enfoca en estrategias metodológicas inductivas. Gracias a su flexibilidad, el uso de este método se puede extender a todos los niveles educativos, ya que les brinda a los estudiantes la posibilidad de tomar decisiones en su propio aprendizaje con actitud crítica y reflexiva.

Aprendizaje Basado en Retos

El ABR se plantea a través de una situación cercana para los estudiantes, la cual los lleva a incrementar su curiosidad por la conexión que existe entre la temática de estudio y el contexto en el que se desarrolla. El reto comienza generalmente con una pregunta que busca motivar al estudiante y sumergirlo en la investigación para que así pueda alcanzar su objetivo.

Con este método se desarrollan competencias claves como el trabajo colaborativo y multidisciplinario. Además, fomenta el uso de tecnologías y nuevas herramientas digitales para la educación, las cuales les permiten a los estudiantes acceder a diferentes fuentes de información y dar a conocer su proceso y conocimiento adquirido.

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El ABR en CloudLabs

En CloudLabs contamos una metodología fundamentada en la resolución de problemas puestos en contexto, la experimentación y el descubrimiento, usando técnicas activas de aprendizaje que se dan a partir de los siguientes pasos:

  1. Desarrollo de la simulación que lleva a poner en práctica la teoría.
  2. Preguntas para afianzar el aprendizaje.
  3. Retroalimentación.

Lo anterior, se desarrolla en cada una de las simulaciones de laboratorio en las que el estudiante encuentra siempre un reto a resolver, el cual relaciona una profesión y una situación problemática.

Por ejemplo, en una simulación de química, el estudiante es el analista de laboratorio encargado de realizar estudios fisicoquímicos para la caracterización de materiales. Al laboratorio han llegado dos muestras correspondientes a agua y solución alcohólica. El analista deberá caracterizar ambas soluciones registrando las temperaturas y los cambios de estado que se presentan en el proceso. Así entonces, se logra evidenciar que hay un contexto, un rol, un reto y un objetivo de aprendizaje.

Después de leer el planteamiento del reto se ve inmerso en la situación y se motiva para solucionarlo aplicando todo su conocimiento y desarrollando la capacidad de análisis. Además, permite un aprendizaje vivencial a través de la exploración de ambientes específicos.

Aprendizaje Basado en Retos

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Para que el estudiante pueda culminar la simulación con éxito deberá solucionar distintos retos, que tienen múltiples variables, de los que se enfrentan día a día profesionales en la vida real, esto les permitirá adquirir experiencia que les ayudará en su etapa laboral.

El Aprendizaje Basado en Retos busca que los estudiantes sean los protagonistas en su proceso formativo. Con esto, el docente toma rol de facilitador y es quien acompaña el proceso de aprendizaje permitiendo que los estudiantes desarrollen competencias y sean más autónomos.

En CloudLabs los estudiantes podrán experimentar, aprender, jugar y sobre todo transformar su pensamiento, pues cada reto los invita a cuestionarse y brindar soluciones, lo que sin duda impactará su vida y desempeño en el campo laboral.

Referencias:

Jiménez, A. B., Hinojosa, V. C., Ramos, J. C., Sánchez, R. M., Blasco, V. J. Q., & Mendoza, C. A. (2019). El aprendizaje basado en retos como propuesta para el desarrollo de las competencias clave. Padres y Maestros/Journal of Parents and Teachers, (380), 50-55.

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¿Has escuchado sobre las Bibliotecas Virtuales?

Seguramente, te parece muy familiar la palabra ‘biblioteca’. Sin embargo, este concepto se ha extendido a ‘bibliotecas virtuales’ en los últimos años debido a los adelantos tecnológicos y a la sociedad de la información. ¡Comencemos con un poco de contexto!

¿Qué es una biblioteca virtual?

La biblioteca se entiende como una colección de recursos de información, clasificados y ordenados, cuyo acceso al documento es siempre físico, esto según Pedro Schwartz.

No obstante, en el último tiempo y gracias a la implementación de las nuevas tecnologías, la mayoría de las personas ya no buscan sus archivos en los espacios físicos destinados para estos, sino que lo hacen a través de sus dispositivos electrónicos. Es a partir de este momento cuando las bibliotecas además de ser espacios tangibles, se convierten en universos digitales de información.

De esta forma, una biblioteca virtual es un escenario intangible, en el que el usuario puede encontrar diferentes referencias bibliográficas, libros digitalizados, videos, documentales, infografías, periódicos y bases de datos, lo que le permite acceder al conocimiento a través de un medio virtual.

Bibliotecas Virtuales CloudLabs

Bibliotecas virtuales vs. Bibliotecas físicas

En la antigüedad, las bibliotecas se consideraban como el corazón de los pueblos, en estos espacios físicos se guardaban grandes obras literarias, escritos históricos y económicos; sin embargo, estos lugares han evolucionado a un espacio virtual logrando almacenar más elementos de nuestra creación y memoria colectiva.

En la actualidad, estos dos tipos de bibliotecas se encuentran a la disposición de los usuarios. Una guarda el conocimiento de forma física y tangible, mientras la otra lo hace a través de medios digitales que permanecen disponibles en la red sin límites de tiempo o espacio.

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¿Cuáles son las ventajas de las bibliotecas virtuales?

  1. Información para todos: sin importar el lugar, la hora o el rol profesional.
  2. Ahorro: en recursos humanos y materiales.
  3. Información en menor tiempo: búsquedas rápidas e información valiosa con un clic.
  4. Actualización constante: lo que permite ir a la par con las tendencias, estudios y nuevas teorías.
  5. Accesibilidad: las personas no tienen que salir de su hogar o desplazarse por mucho tiempo para llegar a la biblioteca.
  6. ¡Muchos temas en una sola página!

CloudLabs: una biblioteca virtual

Los métodos tradicionales de difusión y obtención de información se han transformado debido a los avances de la ciencia y la tecnología. En CloudLabs las personas encuentran una biblioteca virtual en la que podrán consultar y poner en práctica  los conocimientos a través unidades de aprendizaje y simuladores de laboratorio  en áreas como: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemáticas, Biología, Física, Química, Agricultura, Biotecnología, Robótica, Electricidad, Gestión Ambiental, Administración y muchos más que hacen parte de las áreas STEM y vocacionales.

En CloudLabs se encuentran múltiples recursos que podrán ser consultados por los estudiantes para la profundización de la teoría a través de la aplicación de conceptos. El objetivo es que los estudiantes puedan aprender a través de la experimentación y la comprobación de las teorías aplicadas a la realidad; esto gracias a su enfoque basado en la resolución de problemas reales y cotidianos.

Adicionalmente, estos laboratorios brindan la posibilidad de realizarse las veces que sean necesarios y siempre con datos aleatorios. Con lo anterior, los estudiantes se están formando, desde los primeros grados de la escuela, para enfrentarse a los retos del día a día en el ámbito profesional. Por ejemplo, si un estudiante quiere aprender sobre la célula vegetal y animal, identificar sus partes, la función de cada una de ellas, y aplicar los conceptos en un contexto real, como el de un biólogo en un laboratorio, podrá hacerlo en CloudLabs Virtual STEM.

Bibliotecas Virtuales CloudLabs

Este recurso, además, permite:

  • No incurrir en gastos de mantenimiento.
  • No realizar compras de materiales nuevos en ciertos periodos de tiempo.
  • Impactar positivamente el medio ambiente.
  • Aplicar el conocimiento adquirido.
  • Accesibilidad de recursos en modo online y offline.

Si quieres conocer más sobre CloudLabs y cómo implementar una biblioteca de recursos, contáctanos.

Referencias.

Schwartz, P. (1998). Bibliotecas virtuales. In XIV Congreso de Estudios Vascos: Informazioaren Gizartea= Sociedad de la Información= Société de l’Information. San Sebastián: Sociedad de Estudios Vascos (pp. 263-267).

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El rol de CloudLabs dentro del proceso de aprendizaje de los estudiantes de hoy

El uso intensivo de los dispositivos tecnológicos como computadores, tabletas y celulares se ha convertido en una oportunidad para innovar y fortalecer las prácticas y las experiencias de los docentes y los estudiantes en el aula y fuera de ella. CloudLabs es un entorno virtual, creado desde el aspecto pedagógico para cumplir con el rol de laboratorio dentro del proceso de aprendizaje. En este sentido, no ha sido diseñado para reemplazar al docente, sino para proporcionar prácticas y experimentos de laboratorio que, como en los laboratorios reales, deben ser acompañados y mediados por el profesor.

El propósito de estos, es brindar alternativas educativas para la formación y estudio de las ciencias. Con lo anterior, CloudLabs se desarrolla con el objetivo de complementar los laboratorios reales. En esa medida, se retoman las mismas características: elementos, situaciones, procedimientos y conceptos de los laboratorios físicos, pero desde la virtualidad. Por lo cual, no se plantean guiones, ni se advierten los errores procedimentales, ya que a partir de la experimentación se llega a los resultados sean estos errados o acertados; esto permite que el estudiante se enfrente a la realidad y genere alternativas de solución según las situaciones que le sean presentadas y determine conclusiones a través de la experimentación de un espacio abierto simulado en prácticas reales de laboratorio, orientado a la construcción del conocimiento a partir de la interacción de la teoría y la práctica.

Relación teórico – práctica en CloudLabs.

CloudLabs, lleva al estudiante a comprender todos aquellos conceptos teóricos que hacen parte de los contenidos temáticos propuestos por el currículo escolar y que están dentro de la realidad de su contexto, es decir, cuando el estudiante se enfrenta a una situación planteada por los simuladores, entiende cuál es el sentido de los conceptos y teorías y, lo más importante, conoce la relación que se establece con la realidad. De esta manera, se favorece y potencializa el uso de los laboratorios virtuales porque no fragmentan o separan los conocimientos científicos de las experiencias que vive el estudiante en su contexto cotidiano y académico.

Desde esta perspectiva, los laboratorios virtuales ofrecen al estudiante actividades de aprendizaje desarrolladas a partir de modelos o simulaciones, donde este puede tomar parte activa en una serie de decisiones, en función de determinados sucesos, o cambiar variables para comprobar hipótesis previas. Estas situaciones están simuladas con diferentes componentes de video juegos (gamificación), donde se presentan al estudiante las prácticas en forma de reto.

Algunas ventajas del uso de los laboratorios son:

  • Negociación y habilidades para resolver problemas.
  • Pensamiento lineal, científico, analítico y deductivo.
  • Capacidad de aprender a través de hipertextos.
  • Habilidades de comunicación.
  • Aprendizaje colaborativo donde los objetivos se pueden establecer por medio del trabajo en conjunto para encontrar las soluciones a los retos propuestos en las diferentes prácticas.
  • Aprendizaje significativo.

Es así como los laboratorios CloudLabs, por medio de la gamificación, permiten utilizar la motivación y la energía del estudiante como grandes potenciales para el aprendizaje y la construcción del conocimiento.

El feedback que genera la construcción del conocimiento.

Otro aspecto importante son los refuerzos o retroalimentación que aparecen durante el desarrollo de las prácticas de laboratorio, es así como el estudiante recibe un mensaje de “felicitaciones” al acertar en sus configuraciones o procedimientos, lo que motiva al autoaprendizaje y al  interés propio en desarrollar los laboratorios.

También, desde el ámbito experimental el estudiante recibe refuerzos, en el momento que comete un error en una de sus configuraciones o procedimientos; por ejemplo, es posible desde la simulación ver cómo se puede quemar uno de los equipos del laboratorio, o dejar morir un ecosistema; todo esto de acuerdo al simulador y al contexto presentado, allí el estudiante recibe mensajes de “inténtelo de nuevo”, “los datos no son correctos”, “ingrese nuevos datos”, entre otros.

El registro de datos y el pensamiento científico.

Ahora bien, CloudLabs, cuenta con un  proceso de registro de datos en sus prácticas de laboratorios, para registrar toda aquella información que es generada en los experimentos realizados por el estudiante, de esta manera la aproximación al conocimiento a través de la observación y el registro de resultados en esquemas, gráficos y tablas se da de forma organizada. Esta herramienta de registro es pensada para una formación que responda a las necesidades actuales y al desarrollo de competencias del siglo XXI, ya que desde CloudLabs se busca fomentar el desarrollo del pensamiento científico en los estudiantes a través del uso de diferentes elementos dentro del proceso de formación.

Análisis de datos: otra forma de construir el conocimiento.

Otra característica de CloudLabs, es que busca aproximar al estudiante al conocimiento científico de forma natural por medio de la aplicación de las matemáticas para modelar, analizar y resolver las situaciones presentadas en los laboratorios; donde es necesario no solo identificar el problema a resolver, sino usar la mejor opción en cuanto a ecuaciones matemáticas que le permitan hallar el resultado correcto. CloudLabs está programado para que el estudiante tenga presente las unidades y conversiones de magnitudes, con ciertos márgenes de tolerancia para sus respuestas, fomentando de esta forma la interpretación de los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error experimental. Al final de los laboratorios se entregan reportes que permiten al estudiante relacionar la información recopilada con los datos del experimento.

Todo este ecosistema educativo que proporciona CloudLabs permite que el estudiante pueda generar un gusto por aprender las ciencias de manera divertida, lo que promueve el desarrollo del conocimiento asociado a las competencias del siglo XXI.

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¿Qué es el modelo educativo HyFlex?

HyFlex viene de las palabras ‘Híbrido’ y ‘Flexible’ y tiene como objetivo aprovechar  tecnologías y herramientas online tales como vídeos, aplicaciones y plataformas educativas que le permitan al estudiante optimizar el aprendizaje, tener clases sincrónicas y asincrónicas, y en este sentido elegir qué método usar en su proceso de formación, de acuerdo a sus necesidades, estilos de aprendizaje y contexto.

El modelo fue propuesto por Brian Beatty en 2006 y desde entonces se ha mejorado la metodología con la implementación de nuevas tecnologías y canales que permiten la relación estudiante – docente.

Este autor presenta cuatro principios importantes del diseño HyFlex:  posibilidad de elección; equivalencia, que las experiencias en cada formato estén equilibradas; reuso, que el material se pueda utilizar en varias ocasiones; y accesibilidad, que todos los estudiantes tengan la opción de participar de las clases y utilizar los recursos (2006).

Además, propone 6 aspectos que se deben considerar para la creación de los cursos HyFlex:

  • Metas y resultados.
  • Reunir y crear contenido.
  • Comunicación y expectativas.
  • Entorno de aprendizaje favorecedor (Beatty, 2006).

Cabe aclarar que este modelo está diseñado para que las universidades sean las que más lo utilicen. El país que ha tenido mayor apertura ha sido Estados Unidos por ser el lugar en el que nace la metodología. Un ejemplo de ello es la Universidad de Ohio en la que el departamento de estadística trabaja con este modelo de aprendizaje, de acuerdo con Horizon Report – Edición Educación Superior 2014.

¿Cómo desarrollar una clase con este modelo?

  1. Utilizar presentaciones PPT y desarrollar actividades interactivas que motiven a los estudiantes a través de aplicaciones y herramientas digitales.
  2. Socializar las preguntas y permitir que el estudiante desarrolle ideas e hipótesis.
  3. Enviar recursos como: lecturas, vídeos o podcast antes de la clase para que el estudiante tenga contexto frente al tema.
  4. Establecer reglas que permitan tener el control de la clase.
  5. Evaluar constantemente la teoría a través de retos o situaciones reales.

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¿Cuáles son las ventajas del modelo HyFlex?

  • Flexibilidad en las prácticas de aprendizaje: gracias a este modelo, los estudiantes pueden escoger la forma más adecuada de aprender. Además, el tiempo y lugar dejan de ser una limitación en la educación.
  • Entorno personalizado: permite crear entornos personalizados de aprendizaje posibilitando un incremento en el rendimiento y los resultados de los estudiantes.
  • Material adicional: gracias a las sesiones en vivo, los estudiantes pueden tener el material grabado para revisar posteriormente.
  • Interacción entre profesor y estudiantes: se crean espacios colaborativos de aprendizaje en los que el estudiante puede tener mayor interacción con el docente y con sus compañeros; el aula deja de ser el único lugar para resolver dudas.
  • El profesor deja de ser el centro y se convierte en un apoyo para los estudiantes: esto les permite explorar y escalar en sus metas de aprendizaje.

CloudLabs: un apoyo para el modelo HyFlex.

Para implementar esta metodología de formación, la cual tiene énfasis en el b- learning (blended learning) o aprendizaje combinado es necesario tener en cuenta las herramientas tecnológicas que apoyarán el proceso. En CloudLabs hemos desarrollado una versión de nuestros laboratorios que se trabajan de manera remota, esto significa, que desde cualquier parte del mundo se pueden manipular equipos o herramientas reales o físicos, que están disponibles en otros ambientes o latitudes, de manera virtual, permitiendo que los espacios y tiempos ya no sean límites para aprender sobre cualquier área del conocimiento.

Este tipo de tecnología es muy propia de los ambientes híbridos y permite expandir el conocimiento, pues desde su casa el usuario puede realizar un laboratorio en tiempo real y con equipo físicos, siendo un proceso incluyente a las necesidades de los tiempos actuales.

Es así como en  CloudLabs Virtual STEM posibilitamos generar ambientes educativos híbridos a través de simulaciones de laboratorio que se pueden realizar desde cualquier lugar: el aula, el hogar u otro espacio.

Esto se da en coherencia con nuestra metodología la cual busca apoyar el sistema educativo promoviendo en los estudiantes la autonomía y la comprensión de los conceptos a través de la práctica.

Referencias:

Esquivel Gámez, I. (2014). Los Modelos Tecno-Educativos, revolucionando el aprendizaje del siglo XXI.

Ingenio ;L. ¿Qué es la educación híbrida y cuáles son sus ventajas y desventajas? ingeniolearning.https://ingenio.edu.pe/blog/que-es-la-educacion-hibrida-y-cuales-son-sus-ventajas-y-desventajas/

Crambo ,(02 de diciembre del 2021) Las 5 ventajas ocultas que tiene el aprendizaje híbrido https://www.crambo.eu/es/las-5-ventajas-ocultas-que-tiene-el-aprendizaje-hibrido/

Gomez,D;Velazco,(2021) Las transformaciones digitales de las Universidades. Breve revisión de literatura Capítulo

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Proyectos integradores: Una estrategia para el desarrollo de habilidades para el siglo XXI

Los proyectos integradores nacen como una herramienta que permite llevar a cabo la implementación del modelo pedagógico STEM, haciendo uso de los laboratorios virtuales CloudLabs.

CloudLabs y los proyectos integradores con enfoque STEM

Un proyecto integrador se diseña e implementa con la intención de dar respuesta a una situación en un contexto real, haciendo uso de simuladores de laboratorios en diferentes disciplinas, y basándose en una estructura curricular donde los conceptos a trabajar tienen una intencionalidad que busca el desarrollo o el afianzamiento de unas habilidades específicas.

Desde la implementación de los Proyectos Integradores en el aula, se busca promover las siguientes habilidades en los estudiantes, que se encuentran inmersos en este ecosistema de aprendizaje:

  • Pensamiento científico: mediante la comprensión de problemas del mundo real y la formulación de soluciones haciendo uso del conocimiento científico y procedimental.
  • Pensamiento crítico: al comprender y evaluar una situación de la vida real y sus posibles soluciones.
  • Pensamiento lógico-matemático: haciendo uso de las matemáticas y el pensamiento lógico para plantear soluciones a problemas del mundo real.
  • Trabajo en equipo: discutiendo con otros estudiantes y docentes hipótesis que pueden conducir a la solución de un reto específico.
  • Pensamiento analítico: usando datos para explicar fenómenos y poder llegar a realizar modelos cualitativos y matemáticos para describir máquinas, procesos o fenómenos.

El proceso de diseño o creación de un proyecto integrador debe considerar una serie de elementos y acciones que garanticen el desarrollo de las habilidades descritas anteriormente junto con la apropiación de conceptos teórico-prácticos asociados a las disciplinas involucradas.  A continuación, cinco pasos que se deben considerar para la elaboración de un Proyecto Integrador CloudLabs®:

  1. Selección del tema a tratar: se selecciona un tema global, que involucre dos o más áreas STEM, y se identifican los subtemas que allí se abordarán. Por ejemplo: compuestos químicos, estudio de estructuras, comportamientos biológicos, automatización de procesos.
  2. Construcción del reto: se elige un contexto real que resulte significativo y relevante para los estudiantes. Posteriormente, se plantea una situación asociada al contexto, así como un rol y unas tareas que asumirán los estudiantes en el desarrollo del proyecto y búsqueda de la solución. Por ejemplo: la construcción de un puente que conecte una población aislada o mejore el tráfico de una zona, la mitigación de una plaga en un cultivo, el control de calidad a un producto defectuoso en una empresa, etc.
  3. Identificación de las áreas: se evalúan y seleccionan las áreas del conocimiento que contribuyen a la solución del reto propuesto.
  4. Selección de las simulaciones: una vez se tengan establecidas las áreas que se van a trabajar, se seleccionan las simulaciones. Para esto, se debe tener en cuenta que cada una de las simulaciones seleccionadas deben ayudar a resolver parte del reto, y que estas deben articularse entre sí. Es importante señalar que las simulaciones se pueden escoger en simultánea con la definición del reto o problema.
  5. Metodología de trabajo: se establece la forma en la que se desarrollará el Proyecto Integrador, dando un rol activo a los estudiantes dentro de su equipo, lo que permitirá fortalecer el trabajo colaborativo. Además, se especifica la actividad de cierre, esta se debe adecuar al reto y podrá solicitarse de diferentes formas de acuerdo a las expectativas de los docentes. Por ejemplo: una presentación, un trabajo escrito, entrega de evidencias, un video, una rueda de negocios, etc.

 

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Los Proyectos Integradores constan aproximadamente de 4 o 5 simulaciones de laboratorio en función de un solo reto, lo que permitirá también realizar trabajo colaborativo e interdisciplinar entre docentes y estudiantes. 

Por ejemplo, si el proyecto consta de prácticas de laboratorio de las áreas de Biología, Agricultura y Matemáticas, los docentes de estas tres áreas podrán trabajar en conjunto para que los estudiantes desarrollen parte del proyecto en cada una de sus clases, todo esto es posible gracias al rol que el estudiante toma durante su proceso de aprendizaje por medio de los Proyectos Integradores. Allí los estudiantes son los protagonistas y se hacen responsables de la actividad. El docente, por otro lado, se convierte en un facilitador para cada grupo, incentivando a los estudiantes a aprender haciendo y solucionando dudas muy puntuales.

Las Ventajas que ofrecen los Proyectos Integradores a los Docentes y los Estudiantes.

El Proyecto Integrador dinamiza y potencializa el uso de los simuladores CloudLabs® al permitir que el estudiante se enfrente a una problemática cotidiana, que se aborda a partir de diferentes simuladores, facilitando la comprensión de conceptos complejos dentro de su proceso de aprendizaje, transversalizando su visión de la realidad y motivando, por medio de la gamificación, el desarrollo de competencias formativas y laborales a partir de su propia experiencia. Por ejemplo, en un proyecto integrador donde se planea la construcción de un puente colgante, que ayudará a reducir el tráfico vehicular y el tiempo promedio de desplazamiento, y se tiene como reto conocer la potencia requerida y el torque máximo para elevar una carga, la fuerza máxima que puede ejercer el operario y la cantidad de cable de acero necesario para fabricar los tensores del puente; se relacionan áreas del conocimiento como Matemáticas, Física, Máquinas Simples y Mecanismos, permitiendo la interacción con diversos simuladores para analizar el teorema de Pitágoras, comprender el concepto de torque y momento de una fuerza, analizar sistemas en equilibrio a partir del momento de una fuerza e identificar la diferencia entre las clases de palancas y su aplicación.

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En su carácter formativo, el Proyecto Integrador proporciona experiencias que acompañan al estudiante durante su proceso de aprendizaje, permitiendo el desarrollo de habilidades y aptitudes para que este se enfrente a situaciones que deberá resolver en el mundo laboral productivo. De esta forma, al ser un proyecto integrador una estrategia metodológica y evaluativa que se orienta en función de las competencias profesionales, el docente tendrá un instrumento pedagógico de apoyo para fortalecer y dinamizar el abordaje de su asignatura.

Adicional, en el Proyecto Integrador, el docente encontrará un análisis para la integración o alineación curricular mediante las competencias de diversas áreas del conocimiento, donde se identifica el punto de convergencia de los problemas o casos de estudio en contexto, aportando desde el saber hacer y el saber ser.

De esta forma, los Proyectos Integradores CloudLabs, dinamizan el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula de clase, rompiendo el paradigma tradicional de enseñanza a través de la implementación de metodologías activas de aprendizaje. Es así como los Proyectos Integradores, se proponen como un instrumento educativo que apoya la función del docente al interior del aula y permite mejorar su apropiación personal y profesional de la tecnología desde escenarios completamente transversales.

Más información

Referencias
Felix, A., & Harris, J. (2010). A project-based, STEM-integrated alternative energy team challenge for teachers. Technology Teacher, 69(5), 29–34.  
 Bybee, R. W. (2013). The case for STEM education: Challenges and opportunities. Arlington, VA: National Science Teachers Association.

 

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Te explicamos qué es el Machine Learning

Estamos seguros de que en algún momento has escuchado el término Inteligencia Artificial, pero ¿sabes realmente qué es? En CloudLabs queremos contarte un poco sobre el concepto y los desarrollos que han surgido a partir de este. Especialmente, te explicaremos qué es el Machine Learning.

Comencemos definiendo la Inteligencia Artificial

Elementos que parecen salidos de una película de ciencia ficción: coches que se conducen solos, sugerencias de compras (personal shopper), asistentes que traducen rápidamente de un idioma a otro o asistentes de voz virtuales, son los alcances que ha tenido la Inteligencia Artificial (I.A) hoy en día.

Los pioneros de la Inteligencia Artificial soñaban, desde la década de los 50, con crear máquinas tan complejas que se pudieran aprender y asemejar a la inteligencia humana. Actualmente, la idea de construir y programar que emule, así sea de manera parcial, el funcionamiento de la mente humana sigue siendo lejana; sin embargo, se han visto grandes avances y acercamientos.

Entonces podemos decir que este avance tecnológico busca desarrollar y crear sistemas capaces de aprender como un ser humano. Es importante señalar que esta difiere del campo de la robótica, ya que se centra en imitar la forma de pensar y no en un sistema hardware humanoide que actúe físicamente como tal.

En este mundo moderno, altamente mediado por la tecnología, podemos encontrar la Inteligencia Artificial muchos objetos de nuestra cotidianidad. Por ejemplo, en los hogares encontramos la domótica; en nuestros celulares y computadores, los anuncios personalizados dentro de los buscadores y las redes sociales. . Una vez realizada esta breve explicación sobre lo que es la inteligencia artificial y algunas de sus aplicaciones, te contaremos sobre el Machine Learning.

Hablemos sobre Machine Learning

Como ya hemos mencionado, el Machine Learning, o también conocido como Aprendizaje Automático, es un elemento que pertenece al ámbito de la Inteligencia Artificial, donde un sistema mediante algoritmos tiene la capacidad de identificar patrones de datos masivos y elaborar predicciones. Es de esta manera como los computadores pueden realizar tareas específicas de forma autónoma.

Estos algoritmos se agrupan en tres categorías:

– Aprendizaje supervisado: consiste en un aprendizaje previo basado en un sistema de etiquetas asociadas a unos datos que soportan la predicción y toma de decisiones. Un ejemplo de este algoritmo es el detector de spam, donde se categoriza un e-mail como spam dependiendo del historial de movimientos en correo.

 – Aprendizaje no supervisado: se centra en algoritmos que no cuentan con un conocimiento previo, con el objetivo de generar agrupaciones automáticas. Este tipo de algoritmo es muy utilizado en el marketing para crear campañas de publicidad altamente segmentadas.

– Aprendizaje por refuerzo: su propósito es que el algoritmo aprenda de su propia experiencia. Es decir, a través de un enfoque de ensayo y error se busca que el algoritmo tome la mejor decisión frente a distintas situaciones.  Por ejemplo, este algoritmo se usa para posibilitar el reconocimiento facial se emplea este algoritmo.

Este tipo de tecnología se emplea en industrias  que trabajan con una gran cantidad de datos, ya que les permite ser más eficientes al obtener una visión amplia de los datos, casi siempre en tiempo real .

Machine learning y educación

En el ámbito educativo, el machine learning ha resultado de suma importancia ya que, permite agilizar y facilitar el progreso de los estudiantes, y a su vez permite que la gestión de los docentes en relación al proceso de seguimiento, trazabilidad y evaluación sea más objetiva de acuerdo a las necesidades del ambiente educativo actual. Es por eso que se resaltan beneficios tanto para el docente como para el estudiante:

 

  • Para los estudiantes posibilita la generación de procesos de autoformación, ya que podrán realizar actividades, resolver retos y realizar evaluaciones con herramientas tecnológicas que faciliten su proceso de aprendizaje.
  • Para los docentes, permite la identificación de comportamientos y posibles soluciones a partir de la generación de predicciones que el sistema de machine learning genere, esto impactará el diseño de rutas de aprendizaje precisas de acuerdo al nivel educativo o nivel de desempeño de sus estudiantes, haciendo que el proceso de aprender se potencialice.

Esta tendencia tecnológica ya hace parte de los procesos educativos de la modernidad, se convierte en un referente para entender las dinámicas de aprendizaje de hoy. Desde CloudLabs venimos realizando avances en el desarrollo de nuevas características asociadas a la inteligencia artificial para generar mayores recursos a los docentes que permitan evaluaciones precisas y objetivas, que den no solo cuenta del avance del estudiante, sino que permita identificar los niveles educativos de los estudiantes, la mejor ruta para aprender en pro del desarrollo de competencias científicas propias de los jóvenes de está nueva era.

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Hablemos de calidad y sostenibilidad en la educación virtual

Estamos inmersos en medio de la Cuarta Revolución Industrial, la cual ha llevado a que la educación migre, podría decirse que, de forma abrupta a la virtualidad. Esto ha producido que muchos de los implicados en los procesos de enseñanza-aprendizaje, como docentes, estudiantes y hasta padres de familia, tengan aún cierta apatía y duda frente a esta nueva metodología. Entonces, para dar un poco de luz frente a esta realidad, hablemos de calidad y sostenibilidad en la educación virtual.

Calidad en la educación virtual

Las dudas e incertidumbres que se presentan frente a este modelo educativo van dirigidas, casi siempre, hacia la efectividad de la formación educativa a través de medios virtuales. Pero, ¿realmente se ve afectada la calidad de la educación? En realidad, la educación puede verse perjudicada tanto en un ámbito presencial como virtual, debido a que esta cualidad se ve ligada a las propuestas y estrategias implementadas para garantizar la adquisición del conocimiento.

Es aquí cuando vemos que llegan nuevas disciplinas como la neuroeducación, para dar un gran apoyo a los docentes, planteando una alternativa de mejoramiento en los procesos formativos, donde, por ejemplo, se asigna a los estudiantes en un rol más activo para hacer más efectivo y duradero el aprendizaje a través de la emoción. Podríamos decir, entonces, que afianzamos la calidad de la educación si logramos desarrollar la curiosidad y enfocar la atención de los estudiantes.

Hoy en día encontramos muchas herramientas que pueden ayudar al cumplimiento de este objetivo. Sobre todo, por los avances tecnológicos que abren el abanico de posibilidades para llevar el dinamismo a las clases, especialmente en la virtualidad.

 

Mejorar la experiencia del aprendizaje con la virtualidad

La virtualidad trae un cambio a las rutinas tradicionales. Por ejemplo, en clases presenciales o magistrales el alumno tiene un proceso de aprendizaje pasivo y a distintos ritmos de desarrollo. Por el contrario, en las clases mediadas por la tecnología se presenta un enfoque basado en el desarrollo de competencias para la autodirección del conocimiento. Es decir, promueve la autonomía potenciando un proceso educativo más personalizado que puede adaptarse a las necesidades y particularidades de cada estudiante.

Nos movemos en una sociedad marcada por la digitalización y los rápidos cambios tecnológicos. Por eso, en las nuevas generaciones encontramos nómadas digitales, quienes convergen su trabajo, estudio y diversas formas de entretenimiento a través de los recursos tecnológicos. Por esto, es cuando elementos como la gamificación, laboratorios virtuales y experiencias de inmersión virtual juegan un papel importante en la calidad de la educación digital. Además, un dispositivo electrónico ofrece mayor facilidad, ya que permite encontrar información de diversos temas “en un solo lugar”, posibilitando complementar mucho más el aprendizaje.

¿Sostenibilidad en la educación virtual?

En este caso, no hablaríamos exclusivamente de una sostenibilidad de la calidad educativa, donde se promueve la eficacia en los procesos a través del apoyo a estrategias virtuales que se convierte en una alternativa óptima para los docentes. También, abordaríamos el impacto positivo ambiental que la implementación de la educación online puede dar.

Podemos destacar la disminución del gasto de papel. Según la National Wildlife Foundation, el desperdicio de papel representa más del 60% de los desechos de las instituciones educativas; e igualmente, se genera una reducción en la producción de CO2 en un 87%, según lo dictaminó The Open University, del Reino Unido.

Sin embargo, cabe aclarar que los diferentes tipos de educación son importantes para cada escenario educativo. Lo que sí es evidente es que la virtualidad posee otras cualidades que pueden llevar la experiencia de aprendizaje a otro nivel, especialmente si se llega a combinar con la educación presencial.

CloudLabs ofrece, a través de la virtualidad, una experiencia educativa de calidad, que provee las herramientas necesarias a través de una plataforma gamificada, la cual ayuda al maestro a potenciar sus estrategias de enseñanza, abarcando las áreas del conocimiento STEM, además de una amplia gama de áreas vocacionales como Robótica, Biotecnología, Agricultura, Electrónica y muchas más. Una educación de otro nivel.

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Consejos para que la atención de los estudiantes permanezca enfocada

La Cuarta Revolución Industrial y los procesos de digitalización en la sociedad han traído como consecuencia la transformación en los procesos educativos. Actualmente, ha sido evidente cómo se ha dinamizado la enseñanza y, así mismo, se ha visto que para que esta sea efectiva,  la expectativa y el enfoque del estudiante debe ser alta. Por eso, es fundamental que conozcas estos consejos para hacer que la atención de tus estudiantes permanezca más centrada.

En artículos anteriores se ha hablado sobre la neuroeducación y su impacto en los procesos de aprendizaje, debido a que plantea la integración de la ciencia de la educación con aquellas que tratan el desarrollo neurológico, teniendo como fin mejorar los métodos de enseñanza.

De esta manera, se logra configurar un aprendizaje acertado partiendo del desarrollo de nuestro cerebro, basado en el pensar, sentir y actuar. Dentro de esta disciplina se destaca un punto indispensable para la efectividad de la enseñanza, y es la atención de los estudiantes.

¿Qué es la atención?

La atención es un proceso cognitivo que se divide entre la toma de conciencia y las sensaciones. Esta acción permite seleccionar la información en relevante e irrelevante para así focalizar el procesamiento del cerebro en lo significativo. Podría decirse, entonces, que es una especie de filtro, donde se le da prioridad y conciencia a la información interesante, y el resto de datos son enviados al olvido.

Por eso, los docentes se han visto en la necesidad de buscar herramientas que permitan fomentar la curiosidad del estudiante, para que la atención esté presente durante la transmisión del conocimiento y el proceso de aprendizaje sea efectivo.

¿Aún no sabes cómo hacer que permanezca la atención de los estudiantes? A continuación, te compartiremos algunos consejos.

Consejos para que la atención de tus estudiantes permanezca enfocada

Pon en práctica la gamificación

Enfocar las actividades en un juego motivará a los estudiantes. Este elemento aborda los conocimientos desde una plataforma de recreación, haciendo que el aprendizaje sea una experiencia mucho más atractiva. La gamificación ayudará a que la atención de los alumnos esté siempre activa y enfocada.

Acerca los contenidos a la cotidianidad

Es importante proponer el conocimiento, las actividades y los trabajos de forma que se relacionen con temas y experiencias que interesen a los estudiantes. Es necesario resaltar y mostrar que los contenidos, habilidades y destrezas serán útiles en el día a día, tanto en la resolución de problemas cotidianos como en situaciones que tengan mayor relevancia en el entorno. Comprender la ciencia que explica lo que nos rodea o descubrir las matemáticas en lo cotidiano es una visión práctica del aprendizaje.

Aplica las inteligencias múltiples

La teoría de las inteligencias múltiples muestra cómo son usadas las diferentes capacidades de un estudiante para adaptar el desarrollo de las clases a sus necesidades, su sistema de aprendizaje y su ritmo. Integrar las matemáticas en canciones o debatir la ciencia en una obra de teatro, es un modo de aprovechar las diversas maneras de aprender y hacer que los estudiantes dejen a un lado la falta de atención y motivación.

Usa las TIC

Las nuevas tecnologías han abierto las puertas a centenar de herramientas y elementos multimedia útiles para captar e incentivar la atención de los estudiantes, que en esta era son nativos digitales acostumbrados a los estímulos audiovisuales constantes. Apoyarse en estos elementos ayuda a asimilar mejor los conocimientos gracias a que son dinámicos y apelan a diversos sentidos.

Pon en práctica estos consejos para hacer que la atención de tus estudiantes permanezca enfocada en los procesos formativos y verás un cambio positivo en los resultados.

Por esto, en CloudLabs STEM te ayudamos a lograrlo a través de nuestros simuladores de realidad virtual, a través de una experiencia que innova el desarrollo de los procesos enseñanza-aprendizaje, dándote herramientas creativas, que permiten que el estudiante esté con una participación activa y en constante interacción con la plataforma gamificada.

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La gamificación y la neuroeducación en pro de la innovación educativa

La tecnología y la innovación son dos de los pilares más importantes que están moviendo el mundo actualmente, y es por esto que diversos ámbitos de la sociedad buscan apoyarse en estos elementos para progresar y avanzar. De aquí, que también la educación ha tomado herramientas que la ciencia ha provisto para resignificar sus métodos de enseñanza, y por ende, hoy se hace importante abordar el concepto de gamificación y neuropedagogía en pro de la innovación educativa.

Para poder comprender cómo estos conceptos aportan a la innovación en la educación, comencemos por entender cada uno.

¿Qué es neuroeducación?

Es la disciplina que busca mejorar los métodos de formación a través de la fusión de la educación, la neurociencia y la psicología. Uno de sus objetivos principales es identificar los mecanismos de aprendizaje para explorar cómo establecer mejores estrategias de enseñanza y aprendizaje.

Además, abre la puerta a la innovación en los procesos de formación, permitiendo desarrollar técnicas más efectivas para mejorar significativamente por medio de las funciones cerebrales que se dan en el momento de aprender.

Ahora, aclaremos el término gamificación.

¿Qué es la gamificación?

La gamificación se basa en la utilización del pensamiento, las técnicas y las dinámicas que traen los juegos, pero en este caso, en actividades no lúdicas. Es decir, ejercicios que no buscan la recreación, ocio, entretenimiento o diversión, sino ayudar al desarrollo del aprendizaje.

Esta técnica, en la que se traslada la mecánica de los juegos al campo educativo, tiene como propósito obtener mejores resultados; asimismo, ayudar a adquirir conocimientos o mejorar habilidades específicas.

En los entornos digitales y educativos, la gamificación ha alcanzado bastante popularidad en los últimos años, además, incluye elementos que la neuroeducación ha demostrado que son esenciales para mejorar los procesos de aprendizaje.

La gamificación y neuroeducación unidas para la innovación educativa

Los factores que la neuroeducación ha demostrado que son vitales para el desarrollo del aprendizaje son la emoción, la atención y la memoria. Son estas razones las que deben apelarse para despertar la curiosidad de los estudiantes durante el proceso formativo.

Cabe resaltar que, de estos tres elementos, la atención  es un aspecto que le ha costado mantener al modelo tradicional de educación, debido a que las clases magistrales exigen un alto nivel de enfoque, y por esto parece poco atractiva para los estudiantes que están constantemente en un movimiento dinámico. Dado lo anterior, se intenta mejorar este desafío a través de fórmulas como el e-learning pasivo que, al final, resulta contraproducente debido a la poca interacción del alumno y a las diferentes distracciones que se pueden presentar durante el proceso.

Es en ese momento donde la neurociencia interviene, resaltando que lo correcto es generar emoción en la formación, ya que así se activan procesos que, en términos de neuroeducación, son el aprendizaje emocional, asociativo y condicionado, sin dejar por fuera la estructuración de recuerdos.

Debido a esto, vemos cómo el papel de la gamificación toma fuerza al lado de la neuroeducación para favorecer la participación del estudiante no como un agente pasivo, sino como uno activo. Además, esta técnica permite alcanzar elementos destacados dentro de la disciplina de la neuroeducación como la mejora de la autoestima, el reconocimiento positivo y retroalimentación inmediata.

Es por todo esto que CloudLabs cuenta con un entorno gamificado en el que puedes innovar los proceso educativos, aplicando las técnicas de la neuroeducación. Nuestra plataforma cuenta con más de 560 laboratorios virtuales, los cuales llevan al estudiante a vivir experiencias que ponen en práctica sus conocimientos en entornos amigables y divertidos.

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Conoce qué es la neuroeducación y cómo aplicarla

La neurociencia es una disciplina que ha cautivado a los docentes debido a que brinda información relevante sobre cómo aprende, recuerda y olvida el cerebro, procesos importantes den el aprendizaje. Esta disciplina cautivó el sector de la educación y dio pasó a la neuroeducación. Si es tu primera vez escuchando el término, no te preocupes, a continuación, te contaremos qué es la neuroeducación y cómo puedes aplicarla.

Comencemos por lo básico…

¿Qué es la neuroeducación?

La neuroeducación, es la disciplina que estudia el funcionamiento del cerebro durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, indagando el desarrollo del cerebro humano y cómo este reacciona a los estímulos que se convierten en conocimientos.

Una de las claves para que este proceso sea efectivo es la emoción y la motivación. Por esta razón, esta nueva disciplina educativa integra los conocimientos sobre neurociencia, psicología y educación, buscando siempre la optimización del proceso de aprendizaje. De esta manera, se plantean metodologías, técnicas y estrategias a partir del funcionamiento del cerebro, por lo cual podría considerarse un nuevo enfoque de la enseñanza.

El campo de la neuroeducación, como se ha mencionado anteriormente, es reciente. En él colaboran y trabajan de la mano educadores y neurocientíficos, transformando e impactando el ámbito educativo.

Entonces, te estarás preguntando ¿cómo puedo aplicar la neuroeducación a los procesos de enseñanza? Así que vamos a profundizar en este punto.

 

¿Cómo implementar la neuroeducación?

La neuroeducación permite que los docentes puedan entender cómo aprenden sus estudiantes, por medio de la relación que existe entre las emociones y los pensamientos. Por eso, te compartimos algunos consejos basados en los hallazgos de la neurociencia que pueden ayudar a comprender mejor el proceso de aprendizaje.

Provocar las emociones y captar la atención de los estudiantes.

Se ha comprobado que uno de los motores del aprendizaje es la emoción. Por ende, los docentes deben emocionar en sus clases para despertar la atención y curiosidad de sus estudiantes. También es recomendable generar un clima emocional positivo en el entorno educativo, donde los errores se asuman de forma natural y constructiva y, que

Acudir a las artes para favorecer procesos cognitivos.

Las actividades artísticas incrementan las emociones y fomentan los pensamientos creativos. Además, algunas investigaciones afirman que integrar estas actividades a otras asignaturas mejora la memoria a largo plazo influyendo positivamente en el aprendizaje.

Crear comunidades de aprendizaje

Es importante impulsar el trabajo cooperativo debido a que el cerebro es un órgano social, es decir, aprende de otros y con otros.

Crear experiencias multisensoriales

Utilizar diferentes implementos para presentar la información de manera atractiva e interactiva contribuye al proceso de aprendizaje. Las metodologías que permiten y promueven una percepción del mundo a través de todos los sentidos ayudan a que la formación sea mucho más significativa. Por ejemplo, esto se puede lograr por medio de la gamificación. En CloudLabs contamos una plataforma de laboratorios virtuales gamificada que posibilita el aprender haciendo a través de retos que obligan al estudiante a poner en práctica su conocimiento.

Motiva que los estudiantes empleen el movimiento para aprender.

Lo ideal es integrar componentes lúdicos durante la enseñanza, desarrollando actividades que permitan moverse mientras se aprende.

Es así como esta nueva disciplina, la neuroeducación se ha convertido para investigadores y profesores en un aliado estratégico para futuro de la academia. Además, hoy en día en el mercado se pueden encontrar muchas herramientas que implementan este enfoque en beneficio del proceso de aprendizaje.