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CloudLabs presente en la Jornada Nacional de las Nuevas Tendencias de la Educación a Distancia en México 2022

El Instituto Politécnico Nacional (IPN), Red Late México, CONACyT, la Corporación Universitaria para el desarrollo de Internet (CUDI), el Comité de ANUIES TIC, la Sociedad Mexicana de Computación en la Educación (SOMECE), EdLatam Alliance y Meta Red México, en colaboración con CloudLabs se unieron para realizar y ser parte del estudio de laboratorios vivos para la transformación digital y la continuidad educativa haciendo una invitación masiva a instituciones de educación media, media superior y superior, pertenecientes a las organizaciones ya mencionadas, con el fin de que docentes de estas instituciones hagan uso de los laboratorios virtuales CloudLabs y aporten retroalimentación sobre estos como herramienta E-Tech.

Durante la jornada 41 de este evento estuvieron presentes algunos investigadores del Instituto Politécnico Nacional y miembros activos de la Comunidad Red LaTE México, entre ellos, la doctora Claudia Marina Vicario Solórzano, el doctor Luz Noé Oliva Moreno, la Ingeniera Margarita Elizabeth Gómez Mayorga y el doctor Pedro Rocha.

Estos investigadores presentaron el 19 de mayo de 2022 los resultados de su estudio el cual se realizó entre diciembre del 2021 y febrero del presente año, en el que participaron 22 instituciones educativas de México y Perú, a través de una estrategia de laboratorios utilizando la plataforma Cloudlabs.

Finalmente, se presentaron cuáles son los beneficios y desventajas de la plataforma a nivel práctico y educativo. Se concluyó que, “los laboratorios virtuales forman parte del ecosistema EdTech de nuestros días” y que, “resulta clave reconocer y transferir las mejores prácticas de uso de laboratorios virtuales para potenciar los aprendizajes particularmente en las áreas STEM y de salud”.

Agradecemos a las instituciones y a todos los docentes que formaron parte de este proceso. ¡Juntos continuamos transformando la educación!

Reflexiones sobre el uso de laboratorios virtuales con base en los resultados del estudio con CloudLabs | Cudi

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Congreso Nacional e Internacional de Asenof

Durante el XV Congreso Nacional e Internacional de #Asenof, Jiovany Orozco, CEO de #CloudLabs, expuso” El uso de laboratorios virtuales en la formación profesional”. Allí enfatizó en la necesidad de transformar los procesos de aprendizaje en las instituciones, con técnicas didácticas activas, que combinen la metodología con el uso de la tecnología, las ventajas de integrar gamificación y el modelo STEM, entre otros aspectos de calidad educativa.

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Artículo del portal estadounidense de noticias Ed-Tech, Edweek

La revista especializada en Ed-tech, Edweek de Estados Unidos, reconocida como la principal fuente de noticias, información y análisis en este sector, publica en el siguiente artículo, cómo en tiempos de pandemia, los laboratorios de CloudLabs fueron una solución efectiva para muchas instituciones educativas que no volvieron a estos escenarios pedagógicos y lo que dicen educadores y estudiantes de varios países sobre su potencial.

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Más información en edweek.org

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CoudLabs ahora en Turquía.

7.500 estudiantes de la Dokuz Eylül University (DEU) de Turquía, ya se están apropiando de más de 140 simuladores de laboratorios virtuales, traducidos en turco, en las áreas de química, física y matemáticas La DEU con más de 80 mil estudiantes en 17 facultades, ocupa una posición distinguida entre las 20 más prestigiosas, de 229 que tiene el país. Con esta institución, CloudLabs inicia un importante proceso de expansión en la región de Oriente Medio

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Alianza entre Santillana y CloudLabs para fomentar el pensamiento científico, lógico y matemático

  • El convenio busca brindar a los colegios del país la posibilidad de transformar las aulas de clase en ambientes educativos atractivos, divertidos y dinámicos por medio de simuladores STEM.

  • Los estudiantes podrán adquirir habilidades en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, a través del Aprendizaje Basado en Retos.

  • Aprenderán haciendo por medio de actividades gamificadas con 263 simulaciones en áreas como física, biología, química y matemáticas.

Con el propósito de desarrollar en los estudiantes las habilidades STEM, Santillana firma un convenio con la plataforma CloudLabs, 100% online. Esta plataforma facilita el aprendizaje en contextos casi reales que plantean situaciones de la vida cotidiana y enseña cómo resolverlas.

Los docentes podrán medir el progreso de sus estudiantes mediante desafíos y los logros alcanzados, ya que la plataforma incluye un sistema gestor de aula que permite obtener la trazabilidad del desempeño de cada uno de ellos.​ CloudLabs se integra fácilmente a la plataforma de cada colegio.

Los estudiantes pueden recrear el funcionamiento de laboratorios, circuitos, cultivos in vitro, modelos a escala de células y fenómenos de la naturaleza, entre otros, iniciando con una revisión de conceptos y claves necesarias para ingresar a sus prácticas. Navegarán en un entorno 100% virtual e interactivo que convertirá sus computadoras, celulares y tabletas en laboratorios experimentales, en los cuales se divertirán mientras desarrollan las habilidades estratégicas del siglo XXI, como la resolución de problemas, el trabajo en equipo, la toma de decisiones y la innovación.

Estos beneficios facilitan a los niños y jóvenes poner en práctica los conocimientos aprendidos en el aula de clase de manera real, los cuales podrán aplicar en su futura vida profesional y en su cotidianidad.

 

Contacto de prensa: Isabel Cristina Ballén Espinosa. Celular: 3115010685.

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II Congreso Internacional STEM 2021, en Lima, Perú.

El día de hoy participamos en el II Congreso Internacional STEM 2021, en Lima, Perú.

Este evento busca identificar, desarrollar y promover la aplicación de metodologías innovadoras y estrategias didácticas que garanticen la eficacia de la educación STEM, para la enseñanza – aprendizaje que sean replicables en el aula. Identificar contenidos y saberes específicos de referencia para el diseño, implementación de prácticas, proyectos o programas en educación STEM, e incentivar a los docentes el uso y aplicación del enfoque STEM, para desarrollar las competencias necesarias en nuestra sociedad del Siglo 21.
 

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CloudLabs en Brasil

CloudLabs integra la delegación empresarial de la Visita Oficial del Presidente Iván Duque a Brasil.


Nuestro CEO Jiovany Orozco, está participando con otras 12 empresas colombianas invitadas por la presidencia de la república de Colombia, a Brasil.

 

Esta visita permitirá el contacto con importantes empresas del sector tecnológico y educativo en territorio brasileño donde se destacan Navegar na Escola, Editora Globo, ABES y ABFintechs.


#VisitaOficialaBrasil

Fotógrafo: Juan Pablo Bello – Presidencia

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La misma tormenta en barcos diferentes

Una gran tormenta llamada COVID arrasó con todo a su paso, convirtiendo mares tranquilos en mareas incontrolables; creando crisis sin precedentes en ámbitos sociales y culturales alrededor del mundo.

 

La esfera de la educación fue una de sus mayores víctimas, ya que nadie estaba preparado para afrontar una situación similar, el cierre repentino de las actividades provocó cambios drásticos, obligando a las instituciones educativas a dejar a un lado la educación tradicional e incursionar en la educación virtual.

 

En respuesta rápida a esta situación, tanto instituciones como docentes optaron por hacer uso de plataformas digitales que complementaran la metodología de enseñanza de forma remota, logrando superar los desafíos de la tempestad.

 

Estas son algunas experiencias que nos compartieron docentes, que lograron superar los desafíos de sus travesías, demostrando que las herramientas educativas como CloudLabs STEM son el timón que orienta y da dirección a los barcos para navegar por las fuertes mareas.

Muy cerca del Lago Chinchaycocha de Junín-Perù, por su altitud (4 100 m.s.n.m.) considerado el más alto del mundo, el aprendizaje de mis estudiantes, se orientaba a estar en el aula, algunos días en el Laboratorio y salidas de campo pero un día inicio la pandemia y un microscópico virus “SARS-CoV-2”, nos limitó a quedarnos en casa y adaptarnos a la enseñanza y aprendizaje virtual que se tornó aburrido y estresante, pero un buen día conocimos otra manera virtual de aprender e ingresamos al mundo maravilloso de  los Laboratorios CloudLabs STEM, en el cual hay diversos laboratorios y simuladores de ciencias; en el simulador de química estaban los instrumentos de laboratorio, reactivos y al realizar la práctica virtual observamos de manera mágica como se encendía el mechero y el cambio de color de las sustancias, está observación era como si estuviéramos en un Laboratorio del colegio.

 

En el simulador de física focos que se encendían si realizabas bien el procedimiento y focos que quemaban si te equivocabas, los estudiantes entendieron que cometer errores es una nueva manera de aprender y acceder al conocimiento; en el simulador de matemática reglas que median y calculadoras que ayudaban a lograr obtener los valores de la respuesta. Puedo concluir que con el avance de la tecnología y los laboratorios de CloudLabs STEM, siempre existen maneras divertidas de aprender.”

Profesora Alejandra Francisca Gamarra, Perú

Mi barco estaba en Guayaquil… en un momento de mucha incertidumbre y cuando la tormenta arreciaba más en cada hogar de mi ciudad, me preguntaba cómo manejaremos la educación desde la virtualidad en un medio donde la mayoría siempre le apuesta a lo tradicional y a todo lo que no nos haga salir de nuestra línea de confort. Llegó el momento de iniciar clases virtuales y nos tocó reinventarnos como maestros, buscar los recursos digitales más adecuados para llevar nuestros procesos enseñanza-aprendizaje con éxito y es aquí donde una vez más CloudLabs me extendió la mano en tiempos de pandemia, me dio acceso a los simuladores de Física de forma gratuita para que los incorpore en Moodle y que todos mis estudiantes tuvieran acceso al recurso, lo cual me lleva a la reflexión de que la peor de las tormentas puede ser percibida como una llovizna si te asocias con las personas correctas, aquellas que ven la educación como redes de aprendizaje y de colaboración sin que importe su ubicación geográfica, simplemente por el sencillo placer de educar y de que todos podamos acceder a la educación sin  ningún tipo de distinción.

 

Tanto para docentes como para estudiantes, esta tormenta significó un desafío, lleno de retos, aprendizajes y con una constante reinvención de sus prácticas. CloudLabs STEM fue un salvavidas en la tempestad y una gran herramienta para el aprendizaje remoto, además de ser la solución al problema de estos tiempos.”

Profesor Alfonso Gutiérrez, Ecuador

 

 “Para los docentes de Ciencias Naturales es fundamental acompañar nuestras clases teóricas con el uso de actividades de laboratorio con el fin de desarrollar habilidades que permitan conocer el uso de los materiales de laboratorio y llevar adelante experiencias de comprobación de leyes o contrastar hipótesis. Con la llegada de la pandemia, esta actividad se vio fuertemente postergada.

A partir de dicha necesidad comencé a buscar laboratorios virtuales que me permitieran trabajar los contenidos que se desarrollan normalmente en un laboratorio escolar.

Luego de una búsqueda consciente elegí CloudLabs ya que posee un entorno de trabajo ameno e intuitivo. Lo uso para enriquecer mis clases teóricas ya sean grabadas o por videoconferencias.

Con mis alumnos del profesorado de Física y de Química, analizamos las actividades propuestas por CloudLabs y coincidimos que es una herramienta muy buena para desarrollar competencias procedimentales en el momento de acceder a un laboratorio.

Por otra parte, creo que debemos generar un cambio drástico en la enseñanza como estaba concebida antes de la pandemia y pensar que CloudLabs nos permitirá seguir enriqueciendo nuestras clases inclusive en la presencialidad.

La variedad de experiencias propuestas es diversa y plantea actividades experimentales que son necesarias desarrollar en cualquier curso de Física y de Química del nivel medio de mi país.

Las imágenes que posee son de muy buena definición y las herramientas como calculadora, explicación del contenido, fórmulas a utilizar y la posibilidad de obtener gráficos con los datos experimentales le dan un plus extra en el momento de elegir un Laboratorio virtual.

Un inconveniente que presentan otros laboratorios es que no se encuentran con traducción al español. CloudLabs posee explicaciones claras y concisas y siempre tuve a mi disposición una pronta respuesta ante las inquietudes planteadas al equipo de asesoramiento.

Los alumnos trabajan cada uno a su velocidad de aprendizaje y tienen la posibilidad de repetir las experiencias cuantas veces lo deseen.

Gracias a CloudLabs recuperé en mis clases virtuales lo que más me gusta de las ciencias… Enseñar a aprender experimentando.”

 

Profesor Pedro, Argentina

Está claro que esta pandemia ha interrumpido por completo un sistema educativo tradicional, y todo apunta a que el modelo para la educación del futuro apela la presencialidad a la vez que habilita en simultáneo espacios online, como los laboratorios virtuales.

 

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CloudLabs STEM en ligas mayores para el sector educativo

CloudLabs fue protagonista en la entrega de los premios del Concurso de planes de negocios de educación de Milken-Penn GSE 2020, que se realiza cada año en Filadelfia Estados Unidos.

La compañía risaraldense conquistó el premio del sistema universitario público estadounidense, uno de los tres premios que entrega la organización del concurso, cuyas temáticas están relacionadas con la transformación Educativa en el mundo. Al concurso que es organizado por la Fundación Milken-Penn y la asociación de Universidades de EEUU, que lidera la Universidad de Pensilvania, se postularon 200 empresas de 37 países, de las cuales 28 pasaron a la semifinal, de ese número solo 9 no eran estadounidenses y a la fase final clasificaron 8 empresas, 7 locales y CloudLabs de Colombia.

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Somos finalistas en The GSV Cup 2020

CloudLabs participó en La Cumbre de ASU GSV 2020, la reunión más impactante de líderes en educación y tecnología del talento, siendo parte de La Copa GSV Elite, un grupo conformado por las 200 más innovadoras ideas de negocios en torno al aprendizaje y el trabajo en todo el mundo.