A transformação da educação está levando a mudanças nas metodologias de ensino, e com isso, novas técnicas estão sendo implementadas para que os estudantes se apropriem de sua aprendizagem. Uma delas é o storytelling. Neste blog falaremos sobre sua importância na sala de aula.
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¿O que é storytelling?
“Storytelling vem das palavras em inglês story (história) e telling (contar); é um recurso digital utilizado em diversos âmbitos”. (Crespo, 2021, p.125, tradução nossa). Também tem sido chamado de “a arte de contar histórias” com o objetivo de cativar, refletir e conectar.
Esta abordagem tornou-se de grande importância na educação já há algum tempo, porque permite reforçar o conhecimento através de um ambiente criativo, lúdico e interativo, no qual os alunos se sentem protagonistas e se imergem nas histórias que são narradas pelo professor.
De acordo com Joe Lambert, fundador do Story Center em Califórnia, a narração de histórias deve ser abordada com base nos “quatro C”: contexto (contexto), onde é feita a introdução da história; crisis (crise), onde ocorrem fatos ou situações imprevistas; cambio (mudança), onde são apresentadas as consequências das ações; e conclusión (conclusão), onde a narração termina com um fato específico (Verdesoto et al, 2017).
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Benefícios do storytelling em sala de aula
- Permite a conexão entre a teoria e o mundo real.
- Facilita a recordação de conceitos.
- Promove o pensamento crítico.
- Constrói conhecimento a partir da experiência e da narração de histórias.
- Aumenta a criatividade e a imaginação dos alunos e professores.
- Melhora as capacidades de comunicação.
Com o enfoque do storytelling, o professor tem um papel muito importante, pois ele é o responsável por contar histórias inovadoras e dinâmicas, as quais permitirão aos seus alunos relacionar a aprendizagem através de cada uma das situações.
Atualmente, existem diferentes ferramentas tecnológicas que facilitam o storytelling em sala de aula. Este pode ser feito através de vídeos ou simulações de laboratório, que têm um estilo narrativo, o qual promove a aquisição de conhecimentos.
Em CloudLabs, contamos histórias a partir de desafios e personagens. Por exemplo, para iniciar as simulações do ensino fundamental I (Ciências Naturais, Ciências Sociais e Matemática) o aluno deve escolher um avatar, o qual será usado para interagir com todas as ferramentas dentro do desenvolvimento da prática. Em seguida, ele encontrará um vídeo no qual seu personagem terá uma conversa com o professor, onde serão apresentados a missão e o desafio a ser resolvido, em um ambiente real e divertido.
Da mesma forma, dentro das unidades de aprendizagem, os alunos podem interagir com o conteúdo teórico e a aplicação dos exercícios, através de um personagem guiado pelo professor que lhe explicará os elementos necessários para a contribuição de novos conhecimentos.
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Referências:
Crespo-Cárdenas, V. C., & Cárdenas-Cordero, N. M. (2021). Storytelling como estrategia de enseñanza-aprendizaje para desarrollar el lenguaje en Educación Inicial mediante cuentos. CIENCIAMATRIA, 7(13), 122-137.
Verdesoto, G. J. Z., Torres, L. H. G., & Chenche, M. J. S. (2017). Estrategia de enseñanza-aprendizaje storytelling (narración) en la educación superior. In Memorias del tercer Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas: Por una educación inclusiva: con todos y para el bien de todos (pp. 2498-2508). Instituto Superior Tecnológico Bolivariano.
Boulahrouz, M. (2021). Salidas de campo y Educación para el desarrollo sostenible. Una propuesta para la participación juvenil usando el storytelling digital. EDMETIC, 10(2), 184-201.
